课程开发师™

掌握品牌课程开发的流程、关键步骤,获得组织经验沉淀的模型、工具和方法;

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唐平

唐平先生是国内早期课程开发顾问、TTT训练导师,在国内开设《课程开发师》(2011)认证, 有多年版权课程的运营经验,先后培养了百余位职业培训师,受训学员超过10万人,与银行、电力、通信、航空、政府事业单位等行业客户合作开发超过600门品牌课程,所创立的“面条理论”、“蜂窝矩阵”、“命名五法”、“三感三性”等在行业广泛运用。 唐平先生有良好的国际视野,不仅先后主导或参与引进了《橙色青蛙》《6Ds》《留住好员工》的版权引进和内化,还曾多次与国际知名TTT训练大师Bob Pike、培训效评估大师Phillips、学习转化大师Roy进行专业互动。 唐平先生还是第1-2届企业微课大赛的导师 ,广州亚运会组委会、世界大学生运动会(深圳)组委会特聘讲师,是中国银行、中信银行、广州市政府培训中心、广西区政府培训中心常年合作顾问。

【课程收益】

1.掌握品牌课程开发的流程、关键步骤,获得组织经验沉淀的模型、工具和方法;

2.进一步规范教学目标、教学策略的设计,让参与者关注教学成果转化,并通过教学方法设计影响教学效果;

3.学习结束后学员能自行绘制破题图、设计标准课件、绘制课程四级目录图、编写课程讲义、建立素材百宝箱;

4.标准课时随堂产出:《课程说明书》、《PPT 标准课件》、《讲师手册》、《学员手册》、《四级大纲包(课程思维导图)》、《工具包》、《案例库》等七件套(或五件套);

5.现场赠送至少2G 课程开发速成资料(包含讲师必备的故事箱、案例箱、视频箱、音乐

箱、模版箱和小软件箱)。

【授课形式】

45%理论讲授+30%现场练习+10%演示示范+10%讨论分享+5%案例分析

【课程时长】

2天/12小时+1晚(精致班)

【辅助用品准备】 投影仪/白板笔/手持唛(2)/可移动课桌/大白纸(80)/白纸夹/移动硬盘/上网设备/笔记本电脑/摄像机/计时铃铛/秒表/摇控笔/小组奖品

【课程大纲】

一、万般之源,据“理”而行—理论基础

二、问题入题,先“破”后立—课程破题

三、完美龙身,以“纲”为骨—大纲结构

四、浩瀚知海,“点”滴成材—素材收集

五、精心布局,“计”上心头—教学设计

六、标准课件,化“简”去繁—课件设计

七、品牌之路,从“名”开始—课程命名

导论:内部品牌课程开发的意义 案例导入:并不多见的场景 最佳实践介绍:品牌课程初长成

 

一、万般之源,据“理”而行—理论基础 课程需求的三大来源:战略(SCL)、关键业务(GAPS)、人才发展(CBET) 布鲁姆教学目标分类与马杰的教学目标ABCD撰写 教学理论的三大流派:认知主义、行为主义、建构主义 课程开发常用的七大模型:ISD、ADDIE、Dick & Carey、6Ds、DACUM、CBET、HPT 课程选题的两个维度:稀缺性与影响程度 练习:培训活动全景评估—从最不重要的到最重要的

 

二、问题入题,先“破”后立—课程破题 常问自己:我为什么要讲这个课程—待开发课程的卖点与买点分析 “无问题不培训”从何说起—基于问题的课程开发与基于工作任务的课程开发联系与区别 以终为始:基于业务期望收益需求分析 还原真相:从实际工作情景中发现问题并寻找解决问题的方案 课程破题与课程结构的链接 练习:绘制本课题的《破题图》

 

三、完美龙身,以“纲”为骨—大纲结构 课程结构的四级目录—根目录、干目录、支目录、叶目录 虎头立威、豹身丰满、猫尾精短的表现手法 二级目录结构布局的六种方法—流程法、要素法、英文组合、汉字结构、情景演绎、借喻 三级目录的三色分布及分配比例 MECE原则的运用在二、三级目录的运用 由点到面,或由面到点的构建课程金字塔 练习:画出品牌课程的“思维导图”

 

四、浩瀚知海,“点”滴成材—素材收集 面条理论:课程设计的缺失不在面条而在佐料(31种课程“佐料”分析) 公式:如何计算课程的生动性—效果是设计出来的 坚不可摧的“蜂窝”矩阵:单元课程的“四点三线” 课堂情绪线与培训素材设计的关系 一键操作:培训素材库的关键索引 百宝箱=书箱、音乐箱、工具箱、模版箱、案例箱、视频箱、故事箱、游戏箱 分组讨论:佐料的收集、咖啡豆的分类 例子:大海捞针与点滴汇海 用方法点说明内容点:用论据论证论点

 

五、精心布局,“计”上心头—教学设计

教学方法设计的原点:刺激右脑的“三化”途径

教学设计的金字塔:教学理论、教学模式、教学方法

经典教学模式“三子”结构:钩子-架子-楔子

常见的钩子要素-引言\情景\故事\问题

架子结构手法-S-C-Q-A\提出问题-分析问题-解决问题\What-why-how\蒙太奇

楔子的设计-亲身经历\他人证言\动手练习\比方比喻

开场设计的基本原素和常见组合

结尾设计的四种形式

练习:我的导论、结论设计

 

六、标准课件,化“简”去繁—课件设计

课件设计的三个核心:色彩、版式、动画

色彩搭配及使用禁忌—对角线原理、背景颜色管理、文字及页面颜色

立竿见影的版式设计要诀:加、减、乘、除;衡、正、序、齐、空;8800 原则

动画呈现,让结构活起来—动画组合、路径设计、外部资源的插入链接、动画语言的运用

简单才是真美—终版课件(PPT)优化

一键切换:讲师手册设计的标准格式及运用

悬念导向:学员稿的整理及设计

练习:现场设计课件封面、绘制参考线、母版模版、备注页信息、讲师手册设计七步曲

 

七、品牌之路,从“名”开始—课程命名 品牌课程破题的三个关键词—主题、角度、方向 课程命名的七字法则—精准、优雅、冲击力(常见命名误区分析) 品牌课程命名的五种经典方法—模型量化、以小见大、真知酌见、形象比喻、问题悬念 分组讨论:这些课名为什么吸引人?—最佳课程命名案例展示 现场演示:通讯/金融/汽车行业如何为面向一线营业场所销售人员的销售技巧课程命名 分组讨论与小组展示:我的课程我作主


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