创课车间™-微课开发与设计

2天掌握微课开发技巧,7+1种形式丰富课程呈现效果,批量化生产出有套路的微课作品。

  • 预约费:¥100
  • 评分:暂无评分
立即预约

詹锦亚

十余年企业培训管理经验,擅长企业培训体系的搭建。先后帮多家企业搭建培训体系,组建培训部门及内训师队伍。曾主导影儿商学院的建立,关键人才培养项目的策划与实施。曾在赢家大学主导营销系统关键岗位学习路径图的建立。 曾辅导富士康内部开发设计完成精品课程40门,培养合格内训讲师超过200余人,辅导帮助共进电子集团开发设计完成18门精品课程包含:{讲师手册、学员手册、案例库(123个)、课程思维导图、课程说明书18套},《中国课程开发师》课程教材编写委员,及现场培训辅导专家,曾帮助辅导120余为职业讲师完成精品课程开发。

唐平

唐平先生是国内早期课程开发顾问、TTT训练导师,在国内开设《课程开发师》(2011)认证, 有多年版权课程的运营经验,先后培养了百余位职业培训师,受训学员超过10万人,与银行、电力、通信、航空、政府事业单位等行业客户合作开发超过600门品牌课程,所创立的“面条理论”、“蜂窝矩阵”、“命名五法”、“三感三性”等在行业广泛运用。 唐平先生有良好的国际视野,不仅先后主导或参与引进了《橙色青蛙》《6Ds》《留住好员工》的版权引进和内化,还曾多次与国际知名TTT训练大师Bob Pike、培训效评估大师Phillips、学习转化大师Roy进行专业互动。 唐平先生还是第1-2届企业微课大赛的导师 ,广州亚运会组委会、世界大学生运动会(深圳)组委会特聘讲师,是中国银行、中信银行、广州市政府培训中心、广西区政府培训中心常年合作顾问。

【课程收益】

1. 每位学员都有一个微课;

2. 掌握8种微课形式;

3. 6个常用的微课制作工具;

4. 4、2个微课开发教具:微课脚本、微课破题图。

【课程背景】

互联网新经济时代,企业环境的变革,职场人才的特点,智能手机的普及,微时代的来临与“微学习”的迅速发展,如何让企业员工的学习更高效、便捷、有趣?是企业培训面临的新问题。面对”微学习”的专题化、碎片化、简短化,混合式学习在企业培训中价值凸显,快速解决企业工作场景问题的微课倍受企业欢迎。

【教学形式】

课前翻转+现场面授+工具支持+线上辅导

40%课堂讲授+40%现场练习+10%案例示范+10%讨论分享

【课程时长】

2天1晚

【课程逻辑图】


【课程大纲】

导论:关于微课

l 传播方式及学习方式的变迁

l “屏读”时代的机会

模块一:价值:微课有什么用

1. 对于工作而言,微课的价值体现在营销、传承、管理

2. 微课之于学习:TED-Ed的尝试、百万教师

3. 微课之于生活:体验与信息传递

4. 讨论:好的微课有什么特点?

5. “有意思”,还是“有意义”?

模块二:设计:精致需要策划

1. 微课的取材渠道:会议、课件、经验、制度、引述等

2. 微课的内容来源:卖点、痛点、热点

l 练习:确定微课选题的渠道及内容来源

3. 微课内容的朴素结构:HOW树、WHY树、WHAT树、组合树

l 练习:确定自己微课的主题,思考并明确内容的朴素结构

4. 关注客户:明确业务结果,商业价值——破题词

5. 关注用户:知识获取,技能提升,心态改善——教学目标

l 练习:教学目标识别

6. 呈现形式说明:静态图文、H5场景秀、PPT转屏、Flash动画、音频说课、电脑录屏、情景视频、现场录课

l 练习:根据自己微课的内容及目的,确定呈现形式

7. 微课命名的三字真经:麻、辣、烫

l 练习:给自己的微课设计一个合适的名称

模块三:脚本:写出微课精彩

1. 如何让知识转化更高效:陈述性知识与程序性知识

2. 微课设计的三性原则: 

l 故事性:制造冲突,常见的两难选择困境

l 实用性:回归场景

l 刺激性:情绪的起伏符合峰终定律

3. 微课的开、进、关设计

l 引入主题(开)首选S-C-Q-A模型

l 四种“进”的方法:情景链设计、蒙太奇手法、复盘求真法、工作教导法

l 万般归一成焦点

4. 四字概括脚本设计

l 练习:写出微课脚本

模块四:制作:画出微课的美

1. 微课工具介绍

2. 各种形式的微课制作方法指导

3. 关于文件格式的说明

4. 练习:完成微课制作


全部评价

暂无评论

视频标题

请选择需要预约的讲师

  • 詹锦亚
  • 唐平

詹锦亚

唐平

请选择预约档期

提交订单

订单确认

课程:

讲师:

预约日期:

总预约天数:

微信扫码支付订金

支付订金后订单方可生效

需支付订金:¥.00