教学案例开发与设计™

应用案例教学,将企业原型实践发生的事件,开发成案例集,萃取出企业经验,供内部传承与学习。

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唐平

唐平先生是国内早期课程开发顾问、TTT训练导师,在国内开设《课程开发师》(2011)认证, 有多年版权课程的运营经验,先后培养了百余位职业培训师,受训学员超过10万人,与银行、电力、通信、航空、政府事业单位等行业客户合作开发超过600门品牌课程,所创立的“面条理论”、“蜂窝矩阵”、“命名五法”、“三感三性”等在行业广泛运用。 唐平先生有良好的国际视野,不仅先后主导或参与引进了《橙色青蛙》《6Ds》《留住好员工》的版权引进和内化,还曾多次与国际知名TTT训练大师Bob Pike、培训效评估大师Phillips、学习转化大师Roy进行专业互动。 唐平先生还是第1-2届企业微课大赛的导师 ,广州亚运会组委会、世界大学生运动会(深圳)组委会特聘讲师,是中国银行、中信银行、广州市政府培训中心、广西区政府培训中心常年合作顾问。

孔凡杰

十余年人力资源管理经验,多年企业运营管理经验,专注于企业讲师培养,注重寓教于乐,以学员为中心并激发学员。将运营管理和职业经历融入课程中,授课条理清晰,感染力、实战性强,擅长在培训过程中运用引导及启迪的方式,注重课程的互动性与体验性。孔老师在课堂中的亲和力和感染力,深受学员喜爱。是银行业、通信运营行业高返聘的培训师。

【课程版权登记编号】

国作登字-2017-L-A0016632

【课程收益】

1. 企业内训师掌握案例教学法:我们的引导师会根据组织实际案例为主线,为将来分享案例的内训师,传授如何在企业每部进行案例教学。

2. 企业微案例编写:可以通过现场工作坊的方式,组织相关部门的业务专家们,通过两天的工作坊,萃取案例和编写案例。

【课程背景】

案例教学法是围绕一定培训目的把实际中真实的情景加以典型化处理,形成供学员思考分析和决断的案例,并通过独立研究和相互讨论的方式来提高学员的分析问题和解决问题的能力的一种方法。

应用案例教学法,将企业原型实践开发成案例课程,让内训更有针对性。同时,贴近业务的案例,实现复盘项目、复制成功的作用,从培训到绩效迈出关键一步。随着众多知名企业大学开始应用这种全新而有效的培训形式,企业案例教学法正在成为内训工作新亮点。

行动式案例开发课程,汇聚企业业务专家、优秀撰稿人、教学设计人员的力量与智慧,以体验式学习和实操演练为主体形式,着力开发企业微案例和配套材料,应用于企业教育培训、主题研讨和推广活动中。【教学形式】

案例体验课程、挑战任务、小组研讨、现场演练、样稿分析

【课程时长】

3-4天

 

 

 

【课程逻辑图】


【课程大纲】

模块一:经验价值:组织萃取以传承

模块二:案例编写:回归情景来复盘

模块三:组织讨论:运用冲突强刺激

模块四:教学迁移:学习致用促转化

模块一:经验价值

1. 从案例的角度来看“三势”

2. 知识迁移过程

3. 经验的类型:显性经验与隐性经验

4. 经验形成的一般过程

5. 定义何为案例

6. 案例如何提供绩效支持(促进业务发展)

 

模块二:案例编写

1. 完整的案例由六部分构成:背景、时间、问题、解决方案、启示、应用

l 以中日钓鱼岛事件分析案例的构成

2. 事件的描述关键要点

l 虎头:写景法、设疑法、开门见山法

l 龙身:时间节点法、场景转化法

l 豹尾:短而有力

3. 冲突的呈现

 

模块三:组织讨论

1. 构建主义的同化与顺应

2. 问题的设定

3. 解决方案

4. 启示/反思

5. 案例讲解六部曲

l 案例运用于教学的真实价值

6. “方法论”模型

7. 讨论过程常用的方法

l 应对案例讨论过程中的突发情况

 

模块四:教学迁移

1. 案例的教学设计与普通课程的区别

2. 案例选择与研讨主题设计

3. 案例教学准备

l 硬件设施准备、板书设计技巧、调动课堂讨论、善用教学笔记

l 练习:案例教学点评

4. 组织现场讨论的四大关键任务

5. 如何应对现场突发情况

6. 运用“四点三线”检验案例的教学设计

 

结论:现场点评与通关(产出成品,案例集)


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